古田县庆祝教师节大会亮点多，直面教育问题谋振兴

当下，不少地方仍在大肆谈论教育成绩，然而，福建古田县却在教师节大会上，选择公开“揭短”——直面教育存在的短板，这种不回避问题的态度，本身就值得予以关注。

大会现场的特殊安排

这次大会的座位布置把常规给打破了。好多从教好多年的老教师以及表现出色的优秀教师代表，跟县里的重要领导一块儿坐到了主席台上。这样的安排不是单纯层面的礼仪方面的变动，而是传达出了一个明白的信号：教师是应该得到全社会敬重的，他们所拥有的地位亟待被看到以及凸显出来呢。

哪一位？代表之一是苏玉桂老师，她出生于1937年。在196 9年起直至退休这段时期内，她在古田县瑞岩小学担任校长一职。她用过一些创新性办法，那些方法之中包括着去创办起能够用于执行勤工俭学的基地之类举措了！凭借这些举措收获的相应盈利，对学杂费进行一种减免操作，如此这般就保障了当地每一个处于学龄阶段的儿童都有着能够参与入学学习的机会。在她的引领之下，这么一所主要面向村落的学校制造创立出了一种很棒的成绩！这个很好的成绩是什么？那即是拥有了连续十五年时间，在入学率方面、巩固率方方面面、毕业率各个方面、办学的升学率每一方面，全部都达到了百分之一百的程度！

历史传承的榜样力量

邀请苏玉桂这般的老教师登上台，有着更为深刻的用意，其经历，是古田教育征程里一笔弥足珍贵的精神财富。 在那堪称资源匮乏的年代里，她，凭借着智慧以及奉献，开创了一条普及教育的成功之路径。 充分证明了哪怕是位于困难条件之上时，教育奇迹同样能够经由实干给创造出来 。

所展现的这种历史榜样，是一种以学生为中心、攻坚克难的教育初心。把这样的前辈请到舞台中央，不仅是对其个人致以敬意，更是为了将这种精神唤醒并传承，激励当下的教育工作者去思考教育的本质与责任。

校长的集体公开承诺

在大会期间，存在着一个具备仪式感的环节，此环节乃是全县47名中小学以及幼儿园校长的集体宣誓。这些校长面向公众，庄重严肃地承诺会为古田教育的腾飞投入全部的热血。而该环节作为“第一次”设立的，把校长的个人责任转变成为面向社会的公开作保。

意义在于把压力转化成公开动力的是誓言。校长们站在台上，面对的是全县人民的期待。这一举动的目的在于强化校长作为学校发展第一责任人的意识，督促校长们时刻牢记办学使命，把承诺落实到日常管理的每一个具体决策以及行动之中去。

领导直面问题的破冰决心

县委书记许锋于大会之上，未依循平素惯例去总结成绩，反倒径直剖析当下教育存在的不足之处，清晰明确地提出“教育兴则县强，教育弱则县衰”。这般定位，把教育提升至关乎县域未来命运的战略层面高度，彰显出主政者超脱短期政绩、立足长远发展的那份决心与意志。

这种采取“揭短亮丑”的举措，乃是迈向解决问题的起始步骤。这表明着地方政府已不再仅仅满足于做表面功夫，而是打算直面深层次的矛盾，要从体制机制方面探寻突破方向 。领导层持有明确的态度，这是汇聚全社会力量、推进教育系统性改革的关键前提条件 。

营造尊师重教的社会氛围

大会存在多个具有特别意义的“第一次”，其中一个核心目的是营造出那种敬重教师、重视教育的社会风气，让教师能够坐到主席台上，把请退休老教师站在C位进行合影而且献上鲜花，这些能够具体体现出来的尊重行为，相较于任何口号而言，更具备那种很有冲击力的感染力。这些行为主旨在于引领全社会形成那种关心爱护教师、全力支持教育的一致认识。

持久坚持才可营造氛围。古田县的这一行为是重要开端，然而真正的尊重最终会具体呈现于日常的政策保障里，以及资源投入之中，还有人文关怀之内。唯有教师职业的荣誉感与获得感持续得到提升，敬重教师才能够切实从仪式迈向常态，进而内化为社会文化的一部分 。

从誓师到行动的实践路径

大会被确切定义成“教育振兴大会”以及“教育誓师大会”，这显示出它不是终点，而是一个动员跟行动的起始点 。接下来的关键之处，在于怎样把大会上的决心、承诺以及氛围，转变成一系列能够操作、能够监督、能够见到成效的具体举措 。

古田县所面临的挑战带有普遍性，像是优质师资的维持稳定以及培养，城乡教育资源的达成均衡，教学质量的全面提升等等。要去破解这些问题，得有详细的路线图，还要有时间表以及责任分工，也需持续不断的投入以及坚定的执行，更得构建起有效的反馈与调整机制，以此保障振兴之路的每一步都能走得坚实可靠。

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